версия для слабовидящих С 19 по 21 февраля в Тольяттинской академии управления мастера, тьюторы и сотрудники проектно-аналитического центра провели четвертую проектно-аналитическую сессию (ПАС-4) на тему «Аналитика мирового опыта образовательных структур как прогрессоров развития».
В первый день сессии Николай Федорович Андрейченко, вице-президент по проектно-аналитической подготовке Тольяттинской академии управления, открыл сессию и провел методологическое обсуждение на тему «Место ПАС в Цикле ОУП». Методолог отметил, что критическое осмысление своего опыта – рефлексия. Она необходима всем людям для самоопределения, понимания своих целей и задач, для осознания своего места в текущей ситуации. Введение рефлексии в привычку позволит эффективно ориентироваться в жизни и достигать поставленных целей студентам.
Группам было необходимо подготовить доклады по заданию на предПАС. По их результатам, не все группы справились с заданием.
Во второй день студенты первого курса подготовили доклады по заданию Софии Аркадьевны Ишкильдиной, проректора по проектно-аналитической подготовке Тольяттинской академии управления: продолжить аналитику выбранных кейсов, подготовить доклад один слайд – один кейс.
Не все группы справились с поставленной задачей, потому что не до конца осознали значимость аналитических навыков. Проведение аналитики помогает глубже понять предмет обсуждения и развивает критическое мышление студентов. В условиях недостатка информации важно уметь задавать правильные вопросы и искать альтернативные источники, чтобы формировать самостоятельный подход к обучению.
После длительного перерыва для студентов первого курса настал долгожданный четвертый фитнес-ПАС. На улице стояла ясная, но морозная погода, и хотя казалось, что щедрое февральское солнце вот-вот растопит снег, дух зимы упрямо держался на своих позициях. Студенты выстроились в ряды на поле, готовясь к разминке под дружелюбным командованием тьюторов. Затем начался командный забег, и студенты в полной мере осознали, что фитнес — не только физическая нагрузка, но и интеллектуальные испытания. Правила командного забега звучали просто: на протяжении всей дистанции участникам необходимо отгадывать понятия, а тьюторам — фиксировать правильность отгаданных понятий и оценивать выполнение физических упражнений.
.
В заключительный день ПАС студенты представили доклады, дополненные согласно заданию Софии Аркадьевны: с какими мировыми партнерами образовательная структура выстраивает взаимодействия и как (по теме работы группы); какие сопутствующие бизнесы в образовательной структуре или вовне обеспечивают решения по проектам.
Большинство групп справились, потому что отобразили все предыдущие комментарии методологов в своих докладах и дополнили их новыми материалами по образовательной структуре кейс-проектов. Дальше студенты проведут рефлексию о проделанной работе и составят план на дальнейшую работу.
После завершения докладов групп, Николай Федорович Андрейченко провел методологическое обсуждение для студентов на тему: «Понятие интеллектуальных функций». Цель обсуждения – помочь студентам осознать важность целостного подхода к обучению и развитию своих интеллектуальных способностей, научить их интегрировать эти функции в свою практическую деятельность.
София Аркадьевна Ишкильдина провела установку на рефлексию и сборку результатов четвертой проектно-аналитической сессии. Она отметила, что студенты быстро справятся с рефлексией, так как сталкиваются с ней не в первый раз. Николай Федорович дополнил установку Софии Аркадьевны, сделав акцент на важности рефлексии. Методолог сказал, что тот, кто не будет меняться — улыбаться не будет, а тот, кто разбирается в себе и умеет рефлексировать — посмеется над своим прошлым.
Следующая проектно-аналитическая сессия пройдет со второго по четвертое апреля.
Следите за новостями на сайте taom.academy, в Дзене dzen.ru/taom, группе ВК vk.com/taom_ru и телеграм-канале Мастерской медиатехнологий ТАУ https://t.me/taomnews.