Top.Mail.Ru

24-26 мая. ПАС-6 «Сборка результатов аналитики мирового опыта Умных городов для обеспечения разработки стратегии Умного города Тольятти»

С 24 по 26 мая в Тольяттинской академии управления состоялась шестая, заключительная в этом учебном году, проектно-аналитическая сессия (ПАС-6) по теме «Сборка результатов аналитики мирового опыта Умных городов для обеспечения разработки стратегии Умного города Тольятти».

25 мая, в первый день ПАС-6 София Аркадьевна Ишкильдина, проректор по проектно-аналитической подготовке ТАУ, провела установку в рамках ПАС-6. София Аркадьевна обозначила, что на этой сессии студентов ожидает два такта работы:

  1. Сборка и структурирование результатов аналитики мирового опыта умных городов для обеспечения разработки стратегии Умного города Тольятти.
  2. Разработка технического задания на проектирование и подготовку цикла ОУП 2023-2024.

Для обеспечения и продвижения работ будущего поколения тьюторов,  мастеров и методологов по мегапроекту «Умный город Тольятти» в следующем учебном году участники должны выполнить три задачи, обозначенные мастерами и организаторами ПАС-6:

  1. Сделать итоговую сборку результатов аналитики мирового опыта Умных городов для обеспечения разработки стратегии Умного города Тольятти. 
  2. Систематизировать результаты работы на проектно-аналитической сессии и оформить их в сборочный отчет.
  3. Сформировать требования к проекту цикла ОУП 2023-2024. 

С помощью сборки и результатов аналитики мирового опыта Умных Городов в этом году у студентов уже будет основа, благодаря которой можно продолжить работу над проектом «Умный город Тольятти».

Андрей Георгиевич Реус, доктор экономических наук, организатор Методологической школы управления «Пестово», отметил важность понимания того, как должно работать высшее образование. Если человек не знает, что такое высшее образование и для чего оно ему, то получить его невозможно.

Николай Федорович Андрейченко, вице-президент по проектно-аналитической подготовке Тольяттинской академии управления провёл рефлексивный анализ по работе с идеями. Николай Федорович отметил идею ПАС-6, которая заключается в анализе и структурировании опыта, полученного при изучении умных городов. Организаторы ПАС планируют оформить сборочный отчет для работы с собранным аналитическим материалом по умным городам в следующем году при формировании стратегии умного города Тольятти. Мастер планировал упорядочить деятельность студентов, команды тьюторов и проектно-аналитического центра за счет фиксации недочетов работы в текущем учебном году и планированию, корректировке работ в следующем.

Во второй день сессий Андрей Георгиевич провел консультацию по теме «Как получить высшее образование» и попросил студентов нарисовать схему высшего образования, чтобы они понимали для чего получают высшее образование. Андрей Георгиевич отметил, что практическую подготовку нужно начинать с постановки целей, задач, затем подумать над рефлексивными вопросами. После рефлексии студент с мастером начинают общую рефлексию для выяснения проблем, в прохождении практики, чтобы студент осознал как ему двигаться дальше. Студентам нужно научиться тренировать интеллект, чтобы научиться осознавать новые ситуации, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, в этом им может помочь схематизации, она поможет извлекать смысл из текста.

София Аркадьевна обозначила задачи на третий день ПАС-6: составить перечень вопросов, которые решаются в рамках выбранного направления в Умном городе, зафиксировать проработанные материалы в виде чек-листа (таблицы) и на основе чек-листа сформулировать задания на работу по направлению в цикле ОУП 2023-2024. Использование чек-листа (таблицы), позволит студентам структурировано и организовано подходить к выполнению задач по сборки результатов аналитики Умных городов. 

Группа «Организация работы CityLab» в схеме представила результаты аналитической работы по мировому опыту создания умных городов в Лондоне и Сан-Франциско, для обеспечения разработки стратегии умного города Тольятти. Участники группы выделили перечень вопросов, которые решает по CityLab и определили перечень задач для проработки в цикле ОУП 2023-2024.

Мастера и участники ПАС-6 отметили, что у группы отсутствует понимание выполняемых функций умных Лондона и Сан-Франциско в рамках CityLab. Из-за этого группе необходимо проложить фундамент реализуемой стратегии CityLab и структурировать результаты всей проделанной работы для того, чтобы в следующем учебном году студенты могли работать с багажом знаний нынешнего состава проектной группы. Ирина Анатольевна Гранкина, организатор ПАС по теме «Умный город» в МИДиС, отметила, что группе необходимо было отразить, как разные заинтересованные стейкхолдеры взаимодействуют друг с другом, чтобы понять, как они влияют на создание и реализацию стратегии умного города. Андрей Георгиевич предложил участникам доработать схему и раскрыть работу каждой организации обоих городов для того, чтобы понять, какие задачи они выполняют для реализации стратегии.

Группа неправильно сформулировала вопросы, поэтому мастера отправили участников на доработку материала. Правильная формулировка вопросов — ключевой элемент для получения информации: что такое CityLab, какие функции выполняет направление в рамках Умного города. Если вопрос сформулирован непонятно или нечетко, то ответ может запутать участников и отдалить от реализации стратегии Умного города. Правильная формулировка вопроса может помочь лучше понять проблему или вопрос и точно сформулировать запрос на информацию. 

Группа «Цифровой двойник» представила в схеме результаты работы по сборочному отчету, связанному с анализом цифрового двойника умных городов Ньюкасл и Хельсинки. Участники составили вопросы и  задания на работу в 2023-2024 году. 

Ирина Анатольевна отметила, что схемы пустые и нельзя рассматривать цифровой двойник как самодостаточный, потому что он имеет свое место, назначение и употребление в каждом отдельном проекте. Мастера подчеркнули, что группе нужно понимать цель цифрового двойника в городах, его функции и зачем он необходим. Группе необходимо глубоко изучить тему цифрового двойника и его возможности, а также разобраться в конкретных кейсах для эффективной работы над «Умным городом». 

Ирина Анатольевна сказала, что у группы получился большой список вопросов. Это может привести к тому, что некоторые вопросы не будут рассмотрены или будут выполнены неправильно. Из-за того, что список перегружен мастера отправили группу на доработку вопросов. Участникам необходимо изобразить вопросы в схеме (оцифровать). Это позволит наглядно представить аспекты работы цифрового двойника в Умном городе. Наглядное представление позволяет полно изучить вопросы, связанные с функционированием цифрового двойника в Умных городах.

Николай Федорович задал вопрос о том, сколько городов имеет цифрового двойника, в каких городах есть работающие, и как они работают? Группе необходимо ответить на эти вопросы, чтобы узнать об общей ситуации с применением цифровых двойников в городах и понять, насколько распространено и эффективно направление в рамках реализации стратегии Умного города.

Участники группы «Архитектура и градостроительство, организация городского пространства - II» не сработала по заданиям. Группе нужно было понять как работает город Будапешт в направлении архитектура. Все, что разбирали на прошлые ПАС группа решила убрать и добавить новую информацию. Мастера отметили, что группе нужно ответить на два вопроса: что делает город Будапешт и какими способами в области архитектуры и описать технологии, которые использовались для этого.  Группа должна ответить на вопросы и собрать все собранные материалы, а не искать новую информацию.

Группа «Культура и искусство» сработала не по заданию и проанализировала задачи, направления трансформации и целевые показатели в городе Будапешт и Сингапур. Группа должна была представить всю собранную информацию за все за прошлые проектно-аналитические сессии (ПАС), чтобы можно было использовать собранный опыт в следующем году при проектировании стратегии умного города Тольятти, а не анализировать весь материал по мировым умным городам с нуля.

Николай Федорович, вице-президент по проектно-аналитической подготовке Тольяттинской академии управления, сказал, что «культура и искусство делает людей нравственными. Поэтому к этой теме тоже нужно подходить «аккуратно». 

Группа должна понять, что культура и искусство – неотъемлемая часть города, особенно умного, потому что за счет средств, полученных из сферы культуры и искусства, живет и развивается город. Ведь когда у города нет истории, нет «души», он перестаёт быть привлекательным для людей. 

Группа «Туризм и сервис» работала над изучением направления туризма в умном городе Барселона для того, чтобы структурировать собранные аналитические данные по организации модели туризма в схеме и применить их при формировании стратегии Умного города Тольятти. Группа  попыталась конкретизировать и зафиксировать в схеме понятие туристического повода. Участники группы поняли, что схема была сделана неправильно. В процессе схематизации группа посчитала, что поводы создают именно туристы, но в действительности повод создает сам город для того, чтобы увеличивать туристический поток и, соответственно, инвестиции в город Барселону.

Мастера порекомендовали участникам группы конкретизировать количество приезжих в Барселону туристов и количество потраченных ими денег, которые пошли на развитие города. Мастера направили группу на разбор одного конкретного повода для того, чтобы  у нее возникло понимание, как город создает туристические поводы и привлекает тем самым инвестиции путем посещения туристами Барселоны. Конкретика нужна и в определении групп туристов, которые едут в Барселону. Все это нужно для того, чтобы понимая успешную стратегию по привлечению туристов суметь перенести опыт умного города Барселоны на Тольятти.

При выполнении технического задания аналитическая группа не отразила, какие практические задачи решает Барселона по направлению туризма. Мастера не услышали от группы конкретики, как и с  помощью каких инструментов реализуется стратегия по направлению туризма в Барселоне. Они порекомендовали группе использовать мировой опыт, чтобы  ее участники поняли, какие практические задачи ставили власти не туристических городов для того, чтобы стать привлекательным для туристов. 

Для понимания ситуации развития стратегии туризма, группа  на основании сбора информации и сравнения города с успешно реализованной стратегией по привлечению туристов и ситуации в Тольятти, поняли, какие практические задачи можно выделить для создания стратегии по переходу Тольятти от не привлекательного для туристов города к  привлекающему туристические потоки. Данная стратегия необходима городу для привлечения инвестиций.

Группа «Инвестиционный климат и развитие бизнеса» по результатам аналитики за год, подчеркнула, что суть работы на протяжении года заключалась в использовании информации, полученной в ходе аналитики (как и при помощи чего реализуется поддержка бизнеса в Токио) для определения механизмов по поддержке бизнеса в Тольятти. 

Мастера подчеркнули, что группа не конкретизировала, а рассказала в общих чертах, как и за счет чего реализуется стратегия поддержки бизнеса в умном городе Токио. Мастера направили группу на доработку имеющейся информации, группе нужно конкретизировать, как власти города поддерживают бизнес в целом и при помощи чего привлекают инвестиции. Андрей Георгиевич подчеркнул, что у группы нет даже отдаленного представления о бизнесе. В ходе аналитики группа не получила ответа на вопросы, как создать инвестиционный климат и стартап среду. Необходимо выделить конкретные вопросы и проработать их для того, чтобы в процессе аналитической работы  осознать, за счет чего решаются задачи направления бизнеса в целом, эта собранная информация поможет будущим первокурсникам основываясь на ней продолжить анализировать умные города.

В заключении по прошедшей проектно-аналитической сессии можно сказать, что группа работая на протяжении года над аналитикой умных городов находила необходимую информацию, но не смогла выделить из нее конкретику и структурировать в своих докладах. В процессе проведения шестой сессии Николай Федорович и Андрей Георгиевич провели методологические консультации с целью оснастить студентов навыками рефлексии и пониманием значимости высшего образования в современном мире, для того чтобы получить впоследствии высококлассных специалистов задающих себе вопросы в процессе принятия управленческих решений.

Группа «Энергетика и инженерные системы» разбирали комментарии, которые дали мастера на прошлой сессии: разобраться с темой энергоэффективности и представить, как участники группы видят целое в городе Фудзисава по этому направлению, а именно — что они делают и как это устроено. 

У участников группы снова не получилось полностью разобраться с темой «Энергоэффективность умного города». Группа сработала не по заданию, у них нет представления «целого» этого направления, им нужно посмотреть как решаются задачи направления  «Энергоэффективность» в Фудзисаве и как оно устроено в других умных городах.

Ирина Анатольевна отметила, что участникам группы необходимо рассмотреть концепцию созданию Фудзисавы как умного города, основываясь на трех связанных направлениях таких как: smart lifestyle, smart spaces, smart restrictions. Участники представили схему lifestyle, заложенного в концепцию умного города Фудзисавы.
Николай Федорович отметил, что группе необходимо понять, что можно взять в концепцию умного города Тольятти, на примере других Умных городов. Мастера имели  в виду, что концепция Умного города Фудзисава основывается на трех связанных направлениях, которые могут быть использованы в других городах. Участникам группы нужно понимать, какие элементы могут быть адаптированы к конкретному городу и как следовать такой концепции.

Группе нужно провести исследование других городов, с похожим градостроительством на Тольятти, чтобы выявить наиболее эффективные практики и кейсы, которые могут быть применены в городе Тольятти. Группе следует обратить внимание на умные города, которые уже реализовали концепцию умного города Фудзисавы, и изучить их опыт. Это поможет группе определить, какие технологии и решения могут быть использованы в умных городах, и определить, какие из них могут быть адаптированы для использования в городе Тольятти. Группе необходимо сосредоточиться на исследованиях и анализе данных, чтобы определить наиболее эффективные практики и технологии, которые могут быть использованы в Тольятти при реализации стратегии умного города.

Группа «Экология» провела анализ работы по городам Женева и Лос-Анджелес. Группа показала информацию о горизонтах и задачах города, направлениях работы, целевых показателей городов. Группа сделала схему углеродной нейтральности, в которую включены программы по производству, транспорту и энергии, направленные на сокращение выбросов.

Группа не сработала по заданию. Чтобы продолжить работу в этом направлении, участникам группы необходимо провести детальный анализ программ по направлению «Экология», которые помогут достичь целей управления качеством атмосферного воздуха. Участники группы могут рассмотреть примеры других городов, таких как Женева и изучить, какие программы и технологии были использованы для достижения целей по экологии, например такие, как решение глобальных экологических проблем.

Участники группы выделили перечень вопросов, которые решает по направлению экология город Женева и Лос-Анджелес. Группа должна изучить эти вопросы и задачи, чтобы разработать конкретные решения и планы действий. Например, они могут провести исследование, чтобы выяснить, какие конкретные меры принимаются в городе Женева для сокращения выбросов парниковых газов и восстановления растительности и биоразнообразия. На основе полученных данных, они могут разработать предложения, которые помогут городу достичь своих экологических целей, таким образом, группа сможет внести значимый вклад в улучшение экологической ситуации в городе. Кроме того, группе нужно продолжить изучать проекты, направленные на сокращение промышленных выбросов, и разработать планы действий для решения проблем, связанных с загрязнением водоемов и пляжей.

Анализ показателей и сравнение с мировыми стандартами позволяют выявить проблемные области и определить приоритеты в улучшении экологической ситуации. Изучение опыта других городов может быть полезным для разработки и внедрения новых технологий и методов улучшения экологической ситуации в городе Тольятти.

Задачи, выделенные группой «Экология», актуальны и важны для будущего первого курса, так как они помогут студентам получить необходимые знания и навыки для работы в направлении «Экология». Это поможет им тем, что они смогут понять, какие технологии и целевые показатели используются в других городах и как они могут быть применены в городе Тольятти. 

Участники группы «Архитектура, градостроительство и организация городского пространства - I» сделали сборку наработанных материалов по направлению группы в городе Нью-Йорк и Гонконг, чтобы подготовить базу для работы будущих поколений участников мегапроекта «Умный город Тольятти». 

Мастера отметили, что группе следует выяснить, для чего в стратегии рассматриваемых умных городов обозначено улучшение городского пространства и какие кейсы можно применить к Тольятти. Благодаря этому действию студенты смогут развернуть направление работы на формирование требований к стратегии Тольятти по направлению группы. 

Группе необходимо составить техническое задание для будущей группы «Архитектура, градостроительство, организация городского пространства» на основе городов с более выраженным архитектурным обликом. Эта работа позволит следующему поколению первокурсников быстро организовать деятельность группы и работать только с нужной информацией. 

Комментируя доклады групп, мастера преследуют главную задачу ПАС-6 — выделить ключевую информацию из наработанных за год материалов и сделать заход на формирование стратегии и проектов, применимых к Тольятти. 

Студенты составили чек-листы по проработанным аспектам работы направления «Архитектура и градостроительство» в выбранных ими городах — Нью-Йорк и Гонконг. Такая форма организации информации позволит следующим участникам группы «Архитектура, градостроительство и организация городского пространства» создать фундамент для дальнейшей аналитики работы выбранного направления в умных городах мира и ее применения к Тольятти. 

Мастера отметили, что группе необходимо доработать техническое задание — сделать пояснения к заданиям и изложить их в более доступной для понимания форме. Это действие обеспечит возможность быстрого старта работы группы «Архитектура» следующего учебного года: первокурсники сразу будут понимать, в каком направлении двигаться, где искать информацию, и какие результаты нужно получить.

Участники группы «Мониторинг реализации стратегии» представили сборочный доклад, в который включили всю информацию, собранную за период работы над мегапроектом «Умный город Тольятти». Своими комментариями мастера хотели направить группу на дальнейшее изучение функций, инструментов и целей мониторинга реализации стратегии Умного города. Перед группой стояла задача разобраться, как и с помощью каких инструментов осуществляется мониторинг реализации стратегии в умных городах мира. Участники группы пытались зафиксировать понятие мониторинга и общую схему работы этого направления. Студенты обозначили, что в мониторинге принимают участие власть, стейкхолдеры, бизнес, население.

Мастера отметили, что группа представила общую схему работы мониторинга, без учета целей и стратегий выбранных ей умных городов. Установка на работу в группах противоречила комментариям мастеров по конкретной группе на первом дне сессии. Во время доклада группы мастера пытались направить мысли и деятельность участников города на изучение конкретных функций мониторинга в умных городах. Студенты представили сборку материалов за серию ПАС, подводя итог своей работы, но мастера хотели вывести группу на траекторию работы над выбранным направлением, выходящую за период проектно-аналитических сессий 2022-2023 годов.

Группа зафиксировала задачи, по которым им удалось проработать материалы и представили результаты в виде чек-листа (таблицы) по городу Лондон. Благодаря этой работе следующее поколение первокурсников сможет сразу включиться в работу группы, найти новую информацию на основе уже имеющейся и примерить ее к Тольятти.  

Мастера отметили, что группа разобралась с функциями мониторинга в Лондоне, но вопросы рассмотренные в этом году на ПАС не соответствуют вопросам, которые решает город Лондон по направлению группы. Участникам необходимо передать наработанные материалы будущей группе «Мониторинг реализации стратегии» для дальнейшей работы.

Участники группы «Развитие городского транспорта» сделали доклад по аналитике города Сеул. Мастера хотели получить от группы ответы на следующие вопросы: чем аналитика Сеула будет полезна городу Тольятти? для чего Сеул выбрал такую траекторию? что Тольятти может перенять от Сеула?

Группа поработала над вопросами мастеров и ответила, что опыт Сеула поможет правильно внедрить GPS системы в автомобили и получить метрики дорог. Тольятти может перенять от Сеула способ сбора метрик дорожного трафика для настройки светофоров и уменьшению количества пробок в городе. Участники группы представили в схеме ключевые задачи Сеула.

Группа не сработала по заданию из программы, участники не поняли, для чего делали сборку. Группе необходимо продолжить разбираться в этой теме, а именно что и как из опыта Сеула можно использовать в Тольятти, для того чтобы улучшить развитие городского транспорта. Потому что из доклада непонятно, что и как из опыта Сеула можно использовать в Тольятти.

На данном этапе группе нечего передать первому курсу, который будет анализировать стратегию города Сеул по направлению городского транспорта в следующем году. Методологи сказали группе расписать информацию для будущих участников ПАС: как решаются задачи в Умном городе, что конкретно должны анализировать участники, какой запрос вводить на сайте Умного города, чтобы получить ответ. Первому курсу будет необходима эта информация для функционального анализа стратегии Умного города по своему направлению в следующем учебном году. 

Группа «Здравоохранение и здравостроительство» проанализировали работу и функционал проекта «DSV - Drone Seoul Vision» по направлению технологизации и автоматизации системы здравоохранения в городе Сеул. 

Группа не сработала по заданию. Мастера сказали участникам группы ответить на вопросы для продвижения работ группе: как происходит работа дрона? кто им управляет?  что такое технологизация? что делать если случится сбой в системе управления? замещает ли система дронов посещения реального врача в больнице?

Группа косвенно ответила на вопросы мастеров и ушла от темы автоматизации и технологизации перевода здравоохранения в другие формы, то есть удаленные от больниц. Группе необходимо проанализировать, какие изменения происходят в Сеуле по направлению здравоохранения. Мастера сказали, что группа зациклилась на дронах, но они не решат проблему здравоохранения и здравостроительства в Тольятти. Необходимо поставить общую задачу, чтобы группы, которые будут разбирать стратегию города Сеул в следующем году могли размышлять в направлении здравоохранения и здравостроительства.

Методологи хотели получить от группы функциональный анализ в области профилактики, процесса лечения, реабилитации и предотвращения/мониторинга/реагирования на чрезвычайные происшествия в городе Сеул: что должно происходить внутри этих процессов? Какие мероприятия проводятся? На эти вопросы нужно было ответить участникам группы «Здравоохранение и здравостроительство» для получения функционального анализа, чтобы перенести концепцию Умного города Сеул по этому направлению в Тольятти.

Участники группы «Образование» показали на схеме ключевые задачи выбранных для изучения городов (Хельсинки, Гонконг), обозначила проекты по направлениям относительно целевых показателей, выделила современные требования по учебным программам, изобразила на схеме технологию работы STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) — модели, объединяющей естественные науки и инженерные предметы в единую систему. 

Андрей Георгиевич сказал группе, что по изображенной схеме нельзя организовать работу. Андрей Георгиевич изобразил схему технологии работы STEM для дальнейшего понимания, какие аспекты в сфере образования участники группы еще могли бы осветить. Мастера хотели внести конкретику в материал, над которым работала группа. Задача мастеров – направить участников группы на более подробное изучение узких аспектов в разборе технологии STEM.  Перед группой стояла задача: разобраться, как и с помощью каких инструментов осуществляется работа по технологии STEM. 

Группа выделила основные вопросы, по которым им нужно было сработать, и предоставила результаты по проделанной работе. Мастера порекомендовали группе найти информацию относительно основных задач, которые могут решить выбранные ими города. 

Группа не сработала по техническому заданию. Участники группы, вероятно, пытались обобщить собранную информацию за весь год, но, выделив основные вопросы, они не смогли донести главную задачу: над чем и для чего они работали весь год. Мастера направили группу на дальнейшую работу и уточнили, что группе не хватает конкретики и поиска подробной информации в сфере образования.  Перед студентами на этот год стояла задача: развить навык аналитики и насмотренности, за счет изучения мирового опыта Умных городов. Мастера с каждым разом пытались глубже «окунуть» студентов в изучение темы для сравнения и понимания: каких результатов можно добиться за счет правильного выстраивания работы.

Завершилась сессия установкой Софии Аркадьевны которая, отметила, что существует еще ряд задач, которые нужно будет завершить студентам. В рамках работы ПАС-6 организаторы провели два такта, по которым участникам необходимо создать сборку по теме «Умный город» и сформировать требования к проекту цикла ОУП 2023-2024.

София Аркадьевна выделила задачи, которые необходимо выполнить участникам ПАС-6:

  1. Сделайте стенограмму по выступлению группы на третьем дне ПАС-6, используя запись. 

  2. Выпишите вопросы и комментарии, полученные в ходе заседания 

  3. Оформите техническое задание на работу по направлению в цикле ОУП 2023-2024 с учётом с полученных комментариев и вопросов по структуре, указанной в презентации, находящейся в Консорциуме инноваций. Студентам необходимо обязательно сделать выводы по итогу работы. 

Умный город стал важным инструментом для обучения студентов и приобретения практических навыков (схематизация, аналитика). Аналитика мирового опыта и разработка Умного города — актуальная и перспективная тема, поскольку поможет студентам повысить свою конкурентоспособность на рынке труда. Имея результат аналитики Умных городов, студенты следующего учебного года продолжат реализовывать стратегию умного города Тольятти.


Работы по подготовке материала сделали студенты Мастерской  Коммуникационного сопровождения деятельности (КСД ТАУ):

Авторы (студенты 2 курса Академии): Александра Сизова, Андрей Розумный, Андрей Компаниец, Наталья Кузнецова, Ксения Глебова, Марина Соколова, Мария Скворцова.

Редакторы: Полина Вирясова (руководитель службы маркетинга Академии), Анастасия Силантьева (студент 4 курса Академии, ведущий специалист службы маркетинга Академии), Александра Сизова (студент 2 курса Академии), Андрей Компаниец (студент 2 курса Академии).