версия для слабовидящих На третьей неделе освоения блока «Погружения в мир деятельности» (ПвМД) у студентов первого курса прошли занятия по «дорожке» «WorldSkills». Организаторы ПвМД провели первокурсникам четыре занятия для освоения следующих компетенций:
- Рекрутинг — «Специалист по подбору персонала (рекрутер)».
- Интернет-маркетинг — «Современные маркетинговые технологии и основы интернет-маркетинга».
- Графический дизайн — «Дизайн электронной и интерактивной продукции».
- Веб-технологии — «Графический дизайн и верстка веб-страниц. Веб-технологии».
12 сентября София Аркадьевна Ишкильдина, проректор по практической подготовке и заведующая кафедрой управления и связей с общественностью ТАУ (держатель «дорожки» по компетенции «Рекрутинг»), начала встречу с обсуждения домашнего задания, чтобы студенты смогли понять свои ошибки и исправить их. Им было необходимо составить информационно-аналитическую справку о вакансии по примеру, который они разобрали на прошлом занятии.
После разбора ошибок, София Аркадьевна дала студентам возможность исправить предыдущую работу, основываясь на ошибках, которые были рассмотрены на паре. Когда все ошибки были исправлены, первокурсники перешли к разбору новой темы: интервью заказчика и формирование карты поиска кандидата (это поможет оптимизировать процесс подбора кандидатов) на основе анализа рынка труда.
14 сентября студенты продолжили доделывать информационно-аналитическую справку о вакансии. Затем первокурсники получили задание от Софии Аркадьевны: составить вопросы для интервью с Анастасией Федоровной Финк, руководителем отдела организации учебного процесса. Анастасия Федоровна – реальный заказчик, представитель работодателя и инициатор открытия вакансии «специалист по работе с обучающимися». Это задание позволит студентам попробовать себя в роли реального кандидата, который проходит интервью с работодателем для устройства на открытую вакансию, чтобы понять как это происходит в реальной жизни и получить опыт, который поможет им в дальнейшем на собеседованиях. Студентам необходимо было провести за отведенное время (8-10 минут) интервью с руководителем отдела организации учебного процесса. Провести его согласилась Алёна Терентьева, студентка первого курса. Она справилась с этим заданием частично: вела себя уверенно, но не уложилась по времени (вышло меньше, чем нужно) и не задавала наводящие вопросы, чтобы получить как можно больше информации от работодателя.
Задание показало студентам все трудности и тонкости прохождения собеседования с работодателем. Оно представляет собой настоящий опыт для первокурсников, реальное задание, как раз то, что необходимо изучить на данной компетенции, ведь это поможет им в дальнейшем быть подготовленными и осведомленными при устройстве на работу.
В начале четвертой пары София Аркадьевна лично решила показать первокурсникам как правильно проводить интервью. После этого студенты получили задание: изучить как проводится анализ рынка труда и каналов поиска, чтобы использовать это на следующем занятии. 16 сентября занятие началось с выполнения студентами практического задания: составление вопросов для интервью с реальным заказчиком. В позиции заказчиков были: София Аркадьевна, Мария Градова, менеджер центра практик и стажировок Академии, и Ламара Артуровна Мартиросян, руководитель отдела центра практик и стажировок ТАУ.
Каждый студент получил лист с заданием, на котором были прописаны: вакансия, заработная плата и название организации. Используя данные из задания, студенты должны были составить вопросы для интервью с работодателем, чтобы собрать дополнительную информацию об организации и вакансии которую она предлагает. После того как все вопросы были подготовлены, София Аркадьевна начала вызывать студентов для собеседования. Когда все студенты прошли собеседование, они получили следующее задание от Софии Аркадьевны: проанализировать рынок труда по вакансии из задания чтобы разобраться, какие условия предлагают другие. Получив такие знания, можно скорректировать свое предложение по вакансии таким образом, чтобы оно вызывало интерес у работодателя. На следующем занятии первокурсники вместе с преподавателем будут его проверять.
Держатели «дорожки» по компетенции «Интернет-маркетинг» Дарья Дмитриевна Евдокимова, директор Центра опережающей профессиональной подготовки Самарской области, и Полина Олеговна Вирясова, руководитель службы маркетинга Академии, 12 сентября начали занятие с разбора практических работ по компетенции некоторых технологий, чтобы студенты знали, как работать с ними.
Первокурсники разобрали основные понятия интернет-маркетинга, чтобы в будущем быть квалифицированными специалистами. Особо заинтересовало студентов понятие «лид» — потенциальный клиент, который проявил интерес к услугам или продуктам компании и поделился ее контактами: телефоном, электронной почтой или профилем в соцсетях.
Дарья Дмитриевна добавила, что студентам нужно проверить свой тезаурус, в котором студенты отмечают для себя сложные моменты, которые они не понимают, чтобы в будущем быть более разносторонним человеком. Студенты выполнили задание в рамках промежуточной аттестации — письменно ответили на одиннадцать вопросов по освоенному за неделю материалу. Для выполнения следующего задания Полина Олеговна, поставила студентам задачу — соорганизоваться в группы по 3-4 человека, чтобы студенты могли научиться работать в команде и познакомиться друг с другом. Определить тему бизнеса, по которому они будут проводить маркетинговое исследование и описать выбранную ими компанию или бизнес, чтобы иметь представление о том, как создавать свой бизнес-проект. На следующей встрече студенты продолжат делать маркетинговое исследование по выбранной ими теме.
14 сентября Полина Олеговна, разобрала со студентами задание, которое они выполняли на прошлом занятии по теме «Проведение маркетинговых исследований в интернет-среде», для формирования своих бизнес-идей.
Полина Олеговна показала первокурсникам, как работать с «Яндекс.Директ» и как настраивать (устанавливать параметры расчета, подбирать ключевые слова для показа объявления в поисковой строке и т.д.) рекламу для того, чтобы студенты умели продвигать свою бизнес-идею. Студенты не просто смотрели как работать в этих системах, а сравнивали рекламный бюджет, рассчитывали ключевые показатели эффективности рекламы по ключевым словам и определяли какой канал для их бизнес-идеи эффективнее и выгоднее.
После выполнения задания Полина Олеговна объяснила первокурсникам, что такое целевые аудитории и как правильно их определять. Студенты получили задание: взять за основу параметры социально-демографических, географических, психографических и поведенческих характеристик целевой аудитории (пол, возраст, уровень дохода и т.д) и по ним расписать целевую аудиторию собственного продукта.
16 сентября студенты разбирали предыдущее задание «Определение целевой аудитории», чтобы закрепить данный материал. После разбора предыдущей работы, Полина Олеговна дала первокурсникам новую тему «Мониторинг конкурентов». Для закрепления этой темы Полина Олеговна дала задание студентам: проанализировать конкурентов, для этого им нужно было определить параметры сравнения и анализа конкурентов, составить таблицу и сделать выводы для себя. Полина Олеговна рассказала студентам о понятии «коммуникация». После этого, она разобрала со студентами виды рекламы и дала задание для закрепления пройденной темы: сравнить виды рекламы и сделать сравнительную таблицу.
12 сентября Татьяна Анатольевна Самсонова, преподаватель по графическому дизайну, начала занятие с проверки домашнего задания у студентов, чтобы понять, что они умеют делать, а где нужно скорректировать обучение. Им нужно было найти логотипы, стиль которых им больше понравился (классический, модерн). Задание нацелено на развитие и формирование у студентов чувства стиля, вкуса — все, что поможет им в создании собственного стиля.
После проверки домашнего задания, Татьяна Анатольевна ознакомила студентов со структурой Logobook. Logobook – книга о логотипе, свод определённых правил, которые устанавливают ограничения на использование логотипа в работе компании. В качестве примера студенты могут использовать logobook ТАУ. После ознакомления со структурой Logobook’а студенты продолжили разрабатывать свои логотипы.
16 сентября студенты закончили работу над логотипами и приступили к их анимации. Учащиеся перешли в программу Adobe Photoshop, в которой не работали ранее и начали знакомство с анимации. Студенты разбили созданный логотип на слои и создали простую анимацию. Первокурсники изучали функционал программы, вставляя, двигая и выравнивая изображения и текст. Преподаватель рассказал студентам об инструментах «волшебная палочка» и «заливка», с помощью которых они меняли цвет текста на фотографии. По итогу занятия учащиеся создали анимацию своего логотипа и разработали Logobook.
На встрече 12 сентября Олеся Игоревна Подулыбина, старший преподаватель кафедры прикладной информатики, обозначила план работ, по которому студенты должны работать в течение всего занятия. Студентам нужно было: выбрать тему для своего сайта, просмотреть макеты, сделать анализ конкурентов и аналогов, выбрать контент, создать собственный макет.
14 сентября студенты защитили свои макеты сайтов, для того чтобы получить комментарии от преподавателя и внести необходимые корректировки для своего сайта, также первокурсники создали UI опрос на тему «Преимущества и недостатки сайта» для своих коллег. Олеся Игоревна, объяснила студентам «для чего?» и «как?» создать гугл-анкету, которой они поделятся со своими коллегами. Во второй половине занятия несколько студентов были готовы защитить свои макеты сайтов и получить комментарии от коллег, чтобы сделать UI опрос для того, чтобы получить комментарии и улучшить функционал своего сайта . Студент первого курса, Дмитрий Вишневский выбрал тему для своего сайта «Комплектующие для ПК». Студент, проанализировал конкурентов своего сайта, выделил недостатки и преимущество аналогов и представил свой макет. Следующим выступал первокурсник, Семен Лысенков. Он провел аналитическую работу по сайтам в Тольятти, отметил для себя преимущества и недостатки конкурентов своего сайта и представил собственный макет сайта. В конце занятия Олеся Игоревна предупредила ребят, о верстке сайта на следующей встрече. «Все самое сложное, ждет вас впереди» — добавила Олеся Игоревна.
Первокурсники показывают хорошие результаты по «дорожке» WorldSkills и им осталось совсем еще немного, чтобы закончить блок «Погружения в мир деятельности» (ПвМД). У студентов каждой программы свои задания, которые они постепенно выполняют. Преподаватели ставят перед студентами более сложные задачи, значит, следить за их успехами становится ещё интереснее.
В рамках блока «Погружение в мир деятельности» (ПвМД), прошла установка, которую провел Тимур Аминев, главный тьютор, по «дорожке» «Computer Science 50» (CS’50) блока «Погружение в мир деятельности» (ПвМД) студенты первого курса самостоятельно выбрали по два курса из представленных:
- «Введение в программирование».
- «Программирование в бизнесе».
- «Веб-программирование».
- «Программирование на Питоне».
Первый курс студентам необходимо пройти до 13 сентября, второй — до 22 сентября.
CS’50 — курсы по программированию, разработанные преподавателями Гарварда. Данные образовательные программы направлены на развитие у студентов навыков веб-разработки и программирования. Курсы полностью бесплатны и представлены на английском языке.
Мне, как медиатехнологу, было интересно, как студенты справляются с поставленными задачами. Я решила спросить ребят, насколько они продвинулись в освоении «дорожки».
Почти все студенты ответили, что не поняли, как проходить выбранные курсы. Во-первых, они не понимали, как успеть в срок, ведь курс очень большой и включает много заданий. Во-вторых, они не понимали, почему весь курс на английском языке. У большинства студентов начальный уровень владения английским языком, в Академии они начали изучать его совсем недавно, поэтому помощи ждать студентам не приходится, нужно как-то справляться своими силами. В-третьих, они ничего не понимают в программировании, так как никогда этим не занимались. В помощь первокурсникам Тимур Аминев создал беседу со студентами второго курса направления «Прикладной информатики» (ПИ), в которой первокурсники могли задать вопросы на счет прохождения курсов.
Было много вопросов, и так мало ответов. Помощь от второкурсников это, конечно, хорошо, но гораздо эффективнее была бы помощь специалистов по программированию.
Я решила спросить Тимура Аминева, почему же студентам так тяжело даются курсы? Ответ был такой: «Первокурсники еще не совсем влились в быстрый ритм студенческой жизни. Задача была правда сложной для них». Тьюторы будут дальше думать над прохождением курсов, как помочь студентам с обучением и выполнением заданий на английском языке.
Так мне стало понятно, что большинство первокурсников не справилось с прохождением «дорожки» «CS’50». Хотя цель этой «дорожки» — вдохновить студентов на исследования неизвестного, не опасаясь неудач. У студентов возник вопрос: «Зачем нам программирование?» Тьюторы и медиатехнологи пытались донести до первокурсников, что программирование играет огромную роль во всех сферах человеческой жизни, помогает создавать программы для работы, решения вычислительных, бухгалтерских, графических и других задач.
Ведь эпоха технологий вывела программирование и английский язык совершенно на новый уровень, теперь эти два процесса можно считать чуть ли не самыми важными для каждого человека.
Читайте статьи с новостями блока «Погружение в мир деятельности» на нашем сайте: http://taom.academy/, в телеграмм-канале мастерской медиатехнологий: https://t.me/taomnews, и в нашей группе ВКонтакте: https://vk.com/taom_ru.
Работы по подготовке материала сделали студенты Мастерской коммуникационного сопровождения деятельности (КСД ТАУ).
Авторы (студенты 2 курса): Мария Скворцова, Ксения Глебова, Марина Соколова.
Редакторы: Полина Вирясова (руководитель службы маркетинга Академии), Анастасия Силантьева (студент 4 курса Академии, ведущий специалист службы маркетинга Академии), Алина Пирова (студент 3 курса Академии, специалист по рекламе службы маркетинга Академии).