ПАС-3, день 3. «Хозяйственное проектирование и аналитика. Управленческие технологии производства»

12 декабря прошел последний, третий день проектно-аналитической сессии. Студенты провели рефлексию третьего блока блочно-модульной конструкции ТАУ-2 по теме: «Введение в мир понятий хозяйства и производства. Понятие Lean-технологий, область применения, практика использования на стадии проектирования производства». Из рефлексии обучающиеся должны понять, что делать дальше, какие задачи поставить в группе и каких целей добиться лично. Что ж, заглянем на пленум и посмотрим, как обстоят дела у проектных групп.

Группа «EcoMask» рассказала про конкурс, в котором участвуют — «Stanford Design Challenge», его цель — продление и защита нашей жизни. Конкурс проходит в три этапа: отправление своей идеи, выбор лучших участников, приглашение участников для озвучивания своей идеи.

Студенты напомнили про ценность своего продукта для потребителя, которая была в самом начале проекта: разлагаемый, экологичный, качественный пошив, волокна обладают естественным антисептическим свойством, состоит из трех слоев. Группа расписала модернизацию своего продукта: комфортная, гипоаллергенная, изделие надежно фиксируется за ушами при помощи мягкой ткани.

Андрей Георгиевич посоветовал, обязательно продумать функционал маски и ее цену.

Николай Федорович спросил: «Почему вы не обсуждаете анализ условий конкурса?»

Группа ответила, что в нем нет никаких особых условий, кроме трех начальных этапов. Странный конкурс, в котором нет условий — прокомментировал Николай Федорович.

Наконец-то студенты решили заняться чем-то помимо масок. Я думаю небольшая смена деятельности пойдет им только на пользу. Конкурс — это большое пространство для творчества. Посмотрим каких результатов они добьются.

Елизавета Гришунина

Проектная группа «Танцевально-двигательная терапия» рассказала о результатах за ПАС-3. Студенты определили потребности потенциальных клиентов, проследили путь поиска танцевально-двигательной терапии, рассмотрели проект как бизнес и определись с планом практики.

Во время практики студенты хотят посещать центр и специализированные детские сады, с которыми будут сотрудничать для выявления проблем при работе с аутичными детьми или через индивидуальные встречи с их родителями.

Студенты проделали большую работу и ответственно отнеслись к установкам и комментариям. Главное — начать отражать все на практике, чтобы более подробно разобраться в бизнес-идее.

Анастасия Сумарокова

Группа «Construction HUB» узнала, что делает специалист предприемки, какие инструменты он использует и сколько времени занимает сам процесс проведения замеров. Студенты показали схему Stage-Gate, на которой они находятся на нулевом уровне.

И как всегда, после доклада последовали вопросы от студентов. Что вы будете делать с погрешностью измерений, приложение в отличие от обычного инструмента не так точно? Группа ответила, что уже есть приложения, выполняющие точные замеры. Вы уже определились с ценой? Выступающие ответили, что нет, потому что у них пока нет продукта.

Андрей Георгиевич посоветовал студентам сравнить функционал своих инструментов с теми, которые уже есть на рынке. Он добавил: «Вам нужно определиться, на каком рынке вы будете работать, на какую аудиторию вы рассчитываете, с кем будете конкурировать».

Николай Федорович порекомендовал группе рассмотреть все возможные для себя секторы рынка.

Эти комментарии даются студентам не в первый раз, но они почему-то упорно их игнорируют. Если бы группа прислушалась к советам мастеров, работа проходила бы последовательно и возникало бы не так много вопросов. И не было бы сомнения, нужно ли это приложение вообще и будет ли оно пользоваться спросом.

Елизавета Гришунина

Группа «VCloth» рассказала о дальнейших работах до ПАС-4. Студенты хотят изучить программы по созданию 3D-вещей и аватаров, принципы работы системных аккаунтов, проработать функциональные характеристики продукта, проанализировать существующие технологии по созданию 3D-моделей человека, перейти к созданию аватара и рассчитать цену создания технологии.

Николай Федорович Андрейченко предложил студентам определиться с ожидаемыми результатами, чтобы двигаться по плану не только последовательно, но и параллельно.

Странно, что ребята до сих пор не смогли определить функциональные характеристики своего продукта, потому что с этой задачей они должны были справиться на втором блоке цикла общей управленческой подготовки (ОУП).

Анастасия Сумарокова

Проектная группа «Ораторское искусство» представила свой план работ по проекту:

  • - после проработки комментариев мастеров самим стать мастерами или пригласить со стороны (получить опыт в выступлениях перед публикой);
  • - изучить выступления профессиональных ораторов, позаимствовать их «фишки» ;
  • - направить вектор развития на практическую составляющую;
  • - продолжить изучать ораторское искусство;
  • - обучиться созданию мобильных приложений;
  • - найти и изучить тренировки ораторству, которые можно применить в собственном продукте.
Я думаю, что участники проектной группы наконец-то поняли, что им требуется для того, чтобы создать реальный продукт, который можно будет выпустить на рынок. По большей части, это заслуга мастеров. Так как, именно они объясняли студентам, чего им не хватает для дальнейших действий.

Денис Чепурной

Глеб Ивахнов, тьютор, задал участникам проектной группы вопрос: «Так вы кто все-таки? Ораторское мастерство или искусство?». Участники группы ответили, что они «искусство», так как, чтобы быть «мастерством» им не хватает опыта в сфере ораторства и навыков профессионального оратора.

Николай Федорович Андрейченко сказал, что студентам нужно научиться отвечать на каверзные вопросы. А для этого, как сказал Николай Федорович: «Вам нужно научиться рисовать ответ на вопрос». А это и есть один из навыков оратора — донести нужную и правдивую информацию до слушающего. Для понимания, чем различаются мастерство и искусство, Николай Федорович объяснил, что мастерство — это целое, включающие в себя ремесло и крафт. А искусство — это тоже самое целое, но оно включает в себя еще и арт(изображение). В любом виде деятельности есть такое понятие, как «крафт», с которого и нужно начинать. Как раз ораторское мастерство и искусство благодаря этому понятию и существуют не по отдельности, а совместно.

Еще один важный комментарий от Николая Федоровича был о том, что участникам проектной группы нужно освоить все базовые навыки в ораторстве. Так как любое ремесло без базовых навыков существовать не может. В пример была взята, всем известная, схема WorldSkills, в которой присутствует пункт с базовыми навыками для обучения специалистов.

Мне кажется, единственное, что проектная группа, так и не поняла, это то что для создания своего продукта нужно самим освоить базовые навыки в своей сфере. Группа разрабатывает план действий, пытается что-то взять или изучить у других ораторов, а главное упускает. Это понять, как функционируют базовые навыки и как они применяются.

Денис Чепурной

Получив комментарии мастеров и других участников ОУП, группа «GMP» осознала, что для понимания продукта и в принципе проекта необходимо объяснить, что такое GMP (платформа с широким спектром инструментов для решения любых маркетинговых задач). Студенты рассказали об инструментах своего курса — DV360, который отвечает за запуск рекламы, основное преимущество — автоматизированный интерфейс, подбор конкретной аудитории; CM360 — инструмент, с помощью которого можно проанализировать рекламные компании.

Отличная идея! Послушав студентов первого курса, я поняла, что они вообще не представляли, чем занимается данная группа, какой у них продукт и для кого он. Группа разложила все «по полочкам», чтобы не было больше проблем с пониманием.

Алина Пирова

Участники группы представили план работы, основная задача которого — внедрение принципов Scrum в организацию хода работ.

Хочу заметить, что студенты уже не первый раз говорят про данную технологию. Но, видимо, еще не смогли ее применить, посмотрим смогут ли они это сделать на межПАС.

Алина Пирова

Андрей Георгиевич спросил, как студенты определяют востребованность курса и на какое количество пользователей они рассчитывают.

Думаю группе нужно время, чтобы обдумать, как ответить на вопросы мастера. Именно этим должны заняться студенты на рефлексии, чтобы можно было дальше двигаться по проекту.

Алина Пирова

Проектная группа «Платформа СВО» подвела итоги своей работы за третью проектно-аналитическую сессию. Студенты смогли разобрать возможные проблемы участников системы современного высшего образования (СВО) и придумали как можно решить эти проблемы. С помощью новой платформы каждый желающий из любой точки мира сможет пройти курсы, представить свои, поучаствовать в международных конкурсах и даже устроиться на работу.

С помощью неких исследований первокурсники решили проблемы, которые окружают всех, кто так или иначе связан с высшим образованием. Как интересно получается, великие умы человечества годами не могут решить проблему с получением качественного высшего образования, а первокурсники из ТАУ за три дня нашли выход из довольно плачевной ситуации.

Вероника Егорова

Следующим шагом, в реализации проекта, станет создание одностраничного сайта, который будет выявлять заинтересованность людей в платформе СВО от Академии.

Андрей Георгиевич, как участник СВО, заинтересован в этом проекте не меньше этой проектной группы, поэтому выделил немало времени на общем заседании, чтобы объяснить студентам первого курса на схеме «Современного высшего образования» процесс выхода выпускника вуза на рынок труда.

Это, конечно, хорошо, для каждого первокурсника эта информация будет бесценна, но есть регламент, который никто не соблюдает. Тьюторы, научитесь следить за временем! Думаю, многие согласятся, что объяснение основ должно быть на установках или на работах в группе. Но мастера есть мастера, они могут работать с группой на прямую только на пленумах, поэтому сидите, студенты, и ждите своего звездного часа для выступления.

Вероника Егорова

Участники группы «Студенческая биржа» подвели итог своих работ. Определились с точными потребностями заказчиков и исполнителей исходя из ранее проведенной аналитики. Зафиксировали процесс работ по технологии SCRUM.

Андрей Георгиевич сказал, что не видит аналитики в презентации. Студенты ответили, что аналитика проведена и в интернете есть только одно место, которое дает студентам без опыта заработать фрилансом.

По моему мнению, группа одна из самых успешных, поэтому к ним возникает меньше всего вопросов от мастеров.

Роман Клейменов

Студенты группы «Внедрение образовательных программ WorldSkills в ТАУ-2» подвели итог трехдневной работы. После вчерашнего заседания, получив базу преподавателей, группа решила отказаться от технологии MVP.

Андрей Георгиевич уточнил, почему не будут тестировать продукт по технологии MVP. Студенты ответили, что это не уменьшит трудозатраты, так как нацелены на другую целевую аудиторию. Андрей Георгиевич сказал, если группа решила не тестировать продукт, то пусть не тестируют.

По моему мнению группа не проработала конкретный план действий, они не смогли определить точное время на задачи поэтому пострадает реализация. На РВГ группе не хватает самоорганизации, поэтому тьютору приходится заставлять их работать.

Роман Клейменов

Авторы: Алина Пирова, Вероника Егорова, Анастасия Сумарокова, Роман Клейменов, Елизавета Гришунина, Ярослав Пасков, Денис Чепурной.

Редакторы: Алина Пирова, Надежда Ивановская.