версия для слабовидящих Третьего октября завершился модуль «Погружение в мир деятельности» и первая проектно-аналитическая сессия (ПАС-1) по теме «Самоопределение в системе высшего образования, стратификация коллектива и выделение руководителей групп» - первый блок в блочно-модульной конструкции работ ТАУ-2, который длился целый месяц (с первого по третье октября).
Андрей Георгиевич Реус, доктор экономических наук, организатор Методологической школы управления «Пестово», представил схему Модели современного высшего образования, по которой разрабатывался проект ТАУ-2. Он уточнил, что осознания себя как человека происходит за счет продвижения по этапам универсума образования, которое обеспечивается проектированием среды под человека.
Андрей Георгиевич отметил, что особенность современного мира в том, что мы будем учиться всю жизнь и для этого должны иметь механизмы, которые позволяют нам подстраиваться под ситуацию и решить её. Когда человек начинает размышлять о чем-то, то ему нужно ответить на вопросы: «О чем я думаю? Что я делаю, когда говорю? Какие идеи, смыслы и действия стоят за моими словами? Как я думаю, когда я думаю?» Индивидуальная траектория необходима для понимания чего вы хотите и для осознания себя - все зависит от нас самих.
Первый элемент схемы - коммуникационно-деятельностное ядро, в котором «лежат» конкурсы, проекты, компетенции WorldSkills, исследования, практики и стажировки. Второй элемент схемы - новые знания, курсы. Третий и четвертый элемент - биржевые пространства: котировка курсов и котировка индивидуальных траекторий. Пятый элемент - социум, а шестой - мировой разум с пространством идей, мыслей и знаний. Человек должен понимать, что из системы высшего образования он выходит не только технически оснащенным компетенциями, но и человеком с интеллектом.
После доклада Андрея Георгиевича Реуса студенты собрали результаты работ и представили итоговые доклады, рассказали про выбранные ими международные конкурсы и критерии их отбора.
Участники группы «Бизнес-проект “Цигун”» выбрали международный конкурс «ENERGY GLOBE Award» - посвященный экологическим проблемам и рассказали о своих задачах: предложить современное решение экологических проблем; исправить экологическую ситуацию в нашем городе и мире.
Студенты обозначили свое место в схеме Модели современного высшего образования: коммуникационно-деятельностное ядро - «бизнес-проект “Цигун”» и конкурс «ENERGY GLOBE Award».
Участники группы «Цифровой двойник студента» обозначили свое место в схеме Модели высшего образования - блоки биржевое пространство и коммуникационно-деятельностное ядро. Практическая задача группы - цифровизация процесса самооснащения студента.Студенты выбрали конкурс «Insead Product Games», который научит их развивать свой продукт проекта. Критерии отбора: наличие базовых навыков, сходство темы конкурса и проекта, подходящие задачи конкурса.
Андрей Георгиевич сказал, что студентам нужно лучше разобраться в схеме Модели высшего образования, «находиться» в каждом ее блоке, понимая связи между элементами схемы.
Участники группы «Пластика образа» определили практическую задачу проекта:создать курс «Пластика образа» для модуля «Погружение в мир деятельности». Студенты выбрали международный танцевальный конкурс артистов балета Валентины Козловой конкурс «VKIBC», который подходит и для профессионалов и для новичков.
Участники группы «Виртуальный мир» определили цель работы - разработать курс для ознакомления со способами применения технологий VR в рекламе. Студенты выбрали конкурс «Hult Prize» по критериям: лидерская позиция на рынке конкурсов; творческая деятельность.
Галина Алексеевна Давыдова, руководитель программы коммуникационного сопровождения деятельности Тольяттинской академии управления, поставила участникам группы задачу: определить, как выявляется целевая аудитория.
Участники группы «Школа аналитики» поставили практическую задачу - разработать обучающий курс по аналитике. Группе необходимо изучить основы аналитики, материал Игоря Александровича Епанешникова, выпускника ТАУ 2016г.
Андрей Георгиевич сказал, что цель курса не ясна. Если речь идет о школе аналитики, предполагается, что студенты отработают аналитику сначала на себе, а потом приступят к разработке курса.
Участники аналитической группы для проекта «Centra» рассказали, что разделились на две подгруппы для участия в бизнес-конкурсе «Global Student Challenge» и конкурсе проектирования студенческого жилья «TURF» . Они обозначили критерии выбора первого конкурса: актуальность, получение навыков в сфере управления бизнесом.
Андрей Георгиевич поинтересовался у студентов, в чем суть выбранного конкурса и добавил, что пока у студентов нет понимая продукта и практической задачи, нельзя говорить об участии в конкурсе.
Участники группы «Система управления умным городом» выбрали международный конкурс «Energy Globe». Его цель - представить успешные устойчивые проекты мировой аудитории и продемонстрировать, что для большинства наших экологических проблем уже есть доступные возможные решения. Студенты считают, что опыт участия в конкурсе поможет им в дальнейшей работе с системой «Умный город».
Андрей Георгиевич сказал, что группа не определились с продуктом работы, поэтому студенты не могут двигаться дальше, не решив, что будут делать.
Студенты, решившие принять участие в конкурсе «Этика в действии» рассказали о критериях его выбора: полезные навыки для управленцев; интересная задача конкурса - поиск, анализ и формирование готовой информации; денежный приз.
Андрей Георгиевич спросил о конечном продукте работы. Участники группы сказали, что должны собрать и проанализировать пакет информации про этику поведения в критических ситуациях.
Участники группы «Платформа ТАУ-2» выделили необходимые элементы для аналитики: изучение лидеров рынка и целевой аудитории. Студенты взяли за основу сайты SpaceX от Илона Макса и Harvard University (официальный сайт Гарвардского университета). Проектная группа считает, что это хорошие примеры сайтов с удобным интерфейсом и минималистичным дизайном, на основе которых, можно создать собственную платформу.
Студенты обозначили цель проекта - создать взаимодействие сообщества ТАУ-2 с мастерами и выпускниками ТАУ. Участники группы хотят внедрить на новую платформу курсы от выпускников Академии в открытом доступе. Студенты понимают, что их квалификации не хватает, чтобы создать подходящую платформу. Они подобрали для своей группы курс Nasef и выбрали платформу Linco, с помощью которых смогут получить необходимые навыки в программировании.
Nasef — федерация школьного киберспорта. Идея курса - предоставить возможность студентам использовать киберспорт в качестве платформы для приобретения важных навыков общения, сотрудничества и решения проблем. LINCO Platform — профессиональная среда для лабораторий. В ней можно найти полезную информацию, упростить и улучшить свою работу.
Участники группы «Внедрение образовательных технологий WorldSkills в ТАУ-2» определили цель работы - внедрение технологий WorldSkills в образовательный проект ТАУ-2. Группа представила план работ до ПАС-2: изучение принципа работы WorldSkills и требований по подготовке программ; отбор компетенций WorldSkills для внедрения в ТАУ-2; создание плана внедрения компетенций в ТАУ-2.
Андрей Георгиевич отметил, что группа обозначила свое место в схеме Модель современного высшего образования, но не разобралась со схемой Модели WorldSkills. У студентов нет связи между проделанной работой и схемой Модели высшего образования. Задача группы: создать модель внедрения образовательных технологий ТАУ-2 и подобрать конкурсы.
Группа «Культура и искусство для управленцев» не поняла, что им нужно делать. Студенты думали, что их будут обучать делать проекты, а не они будут их разрабатывать.
Андрей Георгиевич сказал, что в непонимании нет ничего страшного, это нормально.
Группа «Надвигающийся финансовый кризис мирового масштаба» рассказала, что планирует найти венчурный фонд, который смог бы вложить деньги в их компанию на ранней стадии развития. Популярный формат ранних инвестиций - это конвертируемый займ: когда инвесторы получают не долю в компании, а скидки на покупку акций. Студенты выбрали проектный конкурс «Global Student Challenge», в котором участники получают возможность управлять собственной виртуальной компанией «The Fresh Connection» (производство фруктовых соков), которая столкнулась со снижением производительности.
Андрей Георгиевич, задал вопрос: «Какой продукт вы будете класть на стол комиссии?» Участники группы не смогли на него ответить, так как не поняли до конца, что будут делать.
Студентам предстоит разобраться в деятельности своих проектов: зафиксировать практическую задачу, цели, результаты работ, составить план работ по международным конкурсам на межПАС и ответить на главные вопросы: «Что они будут делать? Какой продукт их работы?».
Работы по подготовке материала сделали студенты Мастерской Коммуникационного сопровождения деятельности (КСД ТАУ)
Авторы: Алина Пирова, Вероника Егорова, Анастасия Сапашкова, Елизавета Гришунина, Анастасия Сумарокова, Ярослав Пасков, Роман Клейменов.
Редакторы: Полина Вирясова, Надежда Ивановская, Алина Пирова, Вероника Егорова, Анастасия Сапашкова.
#тау2#тау#тольяттинскаяакадемияуправлени#taijidisciple#проектноаналитическаясессия#пас_1_самоопределениевсистемев
