версия для слабовидящих С 4 по 6 сентября состоялась первая в учебном году проектно-аналитическая сессия по теме «Введение в мир современного образования. Презентация проектов групп и проектов ЦОППов, самоопределение и выбор типа практики».
Из-за обострения ситуации с COVID-19 и введения режима самоизоляции тьюторы Тольяттинской академии управления (ТАУ) совместно с сотрудниками Академии, мастерами и специалистами WorldSkills Russia, организовали ПАС-1 в необычном формате - участники и организаторы работали очно, а мастера подключались на организационные, содержательные установки, общие заседания и рефлексивные разборы работ в дистанционном режиме через платформу Zoom (сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и дистанционного обучения).
Тьюторы самостоятельно создали программу и регламент сессии. В этой проектно-аналитической сессии приняли участие более 140 человек.
На общих заседаниях доклады участников групп транслировались на общий экран в Zoom для мастеров и других иногородних участников, в первый день в видео формате - мастера и другие участники, подключенные через Zoom видели выступающих и их материалы на доске, а во второй и третий день ПАС организаторы, которые находились в ТАУ, очно демонстрировали на общий экран фотографию материалов представителей выступающих групп, а мастера уже не видели лиц выступающих, а только слышали их и смотрели на фотографию материалов.
Представители проектных групп презентировали доклады с плакатами, на которых была основную схема развития темы. Работу первокурсников в группах тьюторы организовывали на совместном действии с участниками группы, работая в отдельном, от остальных студентов, кабинете.
Николай Федорович Андрейченко, вице-президент по проектно-аналитической подготовке ТАУ, обозначил задачи на ПАС-1: сформировать в сознании бывших школьников систему представлений о современном образовании и ввести необходимые понятия; предъявить конкретные проекты, конкурсы и разработки коммуникационно-деятельностного ядра ТАУ; создать среду и условия для самоопределения и выбора студентами типа практики; «принудить» к составлению планов работ, как минимум, на межПАСовский период.
За ПАС-1 студенты должны были определиться с выбором темы для проекта, целью, его практической задачей. Первокурсникам было необходимо поставить себе цель: групповую и индивидуальную, обозначить задачи, оснастить себя под функциональные места для дальнейшей работы. Студентам первого курса мастерами был представлен принцип организации работ в группах, смысл которого подвергать все сомнению, ставить и отвечать на аналитические вопросы. Николай Федорович отметил, что практическую задачу невозможно «поставить», ее можно сделать только в идеальной действительности на схемах и моделях, в знаковых формах мысли можно сформировать целостное понимание практической задачи для того, чтобы найти способ ее решения.
По завершении ПАС, по мнению медиатехнологов, первокурсникам удалось продвинуться в тематизации проектов - поставить практическую задачу, распределить и организовать работу участников , выстроить план действий до проектного дня и на межПАС.